在国外上学
其实有一种情况比Essay还要难熬
那就是
Group-work！
而Group-work中除了不想应对的奇葩队友外
更让人尴尬的还是discussion!
尤其是有教授盯着，可能会计入成绩的
class-discussion！
这个时候
总不能还是和几个中国同学凑一块，
然后用中文小声交流吧？
那能怎么办？
看着同组的歪果仁，
保持尴尬而不失礼貌的微笑吗？
别急，总有些策略还是可以用！
01
正式开始前的准备工作
我们总不能打没有准备的仗不是？
但是要注意以下几点：
1、阅读时就要掌握重点
确保你已经提前阅读过相关材料！不是存粹的只是为了阅读而阅读，把内容从头到尾一字不拉的看了一遍，但实际上却什么都不明白，并没有意义。
起码你要先搞清楚作者的观点，标记重点，以及重要的实例。
2、在阅读理解中标出不理解的段落
以及保有疑问的地方
不要忘记我们阅读材料的目的，为了更好的进行课堂讨论。你可以将这些问题作为课堂讨论的内容。
3、清晰明确的表达问题
针对你所想要表达的问题，事先进行清晰的总结概括。
不要忽视这一点，很多人可能说，我已经知道我这个地方看不懂，到时候直接问就可以了，为什么还要进行总结？
在你有一个问题的时候，在内心确认一下：我有疑惑的地方是这个吗？还是其他方面？我真正的抱有疑惑的地方是？
很多答案就藏在问题里面。有可能就在你复述这个问题的时候，不断的向自己提问所发现。不断的提问，是有助于自己不断的深入思考。好的提问,比答案更重要。
一个好问题可能比答案更为精彩，或许你不是很擅长辩论，但能提出一个好问题，也是非常加分的，不必局限自己，加油吧~
4、不要害怕
最后，课堂讨论的重点不是卖弄知识-所以也因为不要害怕储备不足而害怕参与。相反，讨论的主要目的是更好地理解阅读内容并提出关键问题。
积极参与，哪怕问了一个傻瓜问题，也没什么丢脸的，自己得到了解答也是一种收获呀，不耻下问有什么好觉得羞耻的呢？
02
快要临场如何让自己放松
好吧，很多同学表示，克服羞怯还是有点胆量的，但是很多情况下，不是不想说，而且张口却不知道怎么说，一肚子话全憋嘴里了。
那在正式开始前，试试下面这些步骤：
1、即将开始前快速温习文献资料
即将开始前，最好至少在课堂讨论之前再快速阅读的参考文献/或讲义一遍。通过大声的总结要点来测试您对这些材料的理解。越是大声练习，就越有把握。
2、上课前就先和同学交流看法
在上课前，就和同学们进行讨论，这会让你更加放松，也会帮助你了解其他同学的看法，这样上课时的讨论就变成之前谈话的延续，也就没有那么紧张了。
3、尽量让自己的身体得到放松~
如果教室很冷，记得再披上一件衣服，保持温暖能让你放松下来。
同时热咖啡，巧克力，一些补充能量的小零食总是能让人能感到轻松，如果还是感到过度的烦躁或者紧张，一个小的解压工具也可以有效缓解你的情绪。
△类似捏捏乐的一个玩具，真的很解压~
03
正式讨论中的技巧策略
那即将，我们就要开始正式讨论，上战场了，有没有什么比较好的技巧或者注意事项？
最重要的事情都是先成为一个好听众。
首先，无论你是否准备大展身手，
你要先学会倾听。
要先考虑到你的同学在说什么，然后再做针对性的回答。
举例
例如你可以这样回应：
“I can see the merits of that idea and why it might be attractive. But the way I see it…”
“我能看出这个想法的优点，以及为什么它可能很有吸引力，但是我觉得……”
倾听的态度本身就会获得好感，进行眼神交流和点头可以向其他人表示你正在参与对话并引起注意，而在讨论过程中只关注笔记本电脑将传达相反的信息。
尝试做些记录。
记住，作为参与讨论的一方，你的目标是参与思考，而不是单纯的谈话。
在听别人说的时候，做个摘要记录，尤其是当你被别人的观点引发新的idea的时候。（虽说在快速的语速中做记录挺困难的）。
但哪怕是简短的几个词，只要能帮助你快速回忆起你的想法或者别人的言论，你就可以更好的组织语言，并针对别人的观点针对性发言以及辩驳。（举个不恰当的比方，吵架也是更会翻旧账的那个人更容易赢呀~）
问题和原文相关联。
有疑惑时，及时提出来。
如果觉得自己可能说不清楚，不妨将问题与阅读中的特定段落相关联，以供你的同学加以理解和参考：
举例
例如你可以这样说：
“On page 65 of the text, the author says that…I’m a bit confused about what she’s trying to say. What do you think she means here?”
“在文章的第65页，作者说……我对她想说的话有点困惑。你们认为她这到底说的什么？
谨言慎行，惜字如金。
少即是多。
再说一次，先学会倾听。尤其当你还不是很擅长表达的时候，更要学会倾听和观察。
在讨论时，我们每个人都有着强烈的表达和寻求关注的愿望，也因此会对占用大量发言时间的人却言之无物的人感到不耐烦，更会讨厌一些总是独占时间的人。
所以，如果有人发问，你可以进行进一步的发言和拓展。同时，请注意不要在说话时着急。如果感到紧张，可以深呼吸并说清楚。
确认是否“跑偏”
小组讨论背后是谁？为啥在课堂讨论上竭尽全力？很大一部分原因就是关于“打分”，关于成绩考核呀~
所以，请先确定下你的老师更喜欢什么样的，他们更希望回答更指定的问题还是更加漫无天际有想法的讨论？
你的教授主要是怎样引导小组讨论的？弄清楚这一点，你就清楚了你的导师更看重什么，他们更希望你表现出什么样的能力。
04
实在不行，怎么办？
唔，小E，你说的道理我都懂，可是依旧做不好怎么办？那么多人盯着我开不了口呀~
好吧，如果你太害羞了，没问题，一开始谁都是这样~
但是，小组讨论又不想当纯听众，但又觉得开口说没人听，插不上嘴，又听不懂。（觉得又尴尬又遭嫌弃，是不是？而且课堂表现又会计入考核..）
那能怎么办呢？
1、在讨论初期能多说几句就多说。
引导下讨论的基调，使之不要太偏离你想要的论点。（免得到后期面对不熟悉的方面和激烈快速的讨论而更加听不懂）
小组讨论刚开始的时候，一般大家还是比较“温和的”，这个时候，抢先发言，先提出自己的问题，一方面，可以首先了解到大家的见解，另一方面避免后续的激烈的“战场”。
所以说，提前阅读以及准备材料真的非常重要啦~指望在大家的讨论中发现问题并参与，来不及啦！
2、沦为无情的复读机。
比方说，在一个问题的讨论结束的时候，你发言对各方观点做个总结复述，最后傻兮兮的问下大家，我说的对吗？
举例
例如你可以这样说：
“XX，You seem to be saying _____________. right？”
XX同学，你貌似说的是——，是吗？
△ 人类的本质就是复读呀~
这种做法其实很偷巧，其实并没有提出自己的观点，而是把各个同学的观点复述了一遍，作为自己的发言。（所以有的时候，这种做法并不是很受欢迎）
尤其是面对激烈的对话插不上嘴的时候，不妨做一个好听众，把大家的观点尽量的记录下来，实际上想做好一个“复读机”并不容易，这也是帮助你从听不懂——听懂——参与的一个过程，建议第一条和第二条结合来用。
3、靠近教授坐下
没错，如果不擅长发言，怎么更好的吸引到教授的注意，从而获取一个比较好的分数呢？只有在显眼处，你的发言更容易得到注意。
05
最后，进行整理
课下，花个几分钟，做个总结回顾，然后自己“说”出来你所听到的一些想法。有助于你进一步提高。
下一次也是照这个流程进行准备，一定会更好的。
最后，如果你的参与不上小组讨论主要问题是听不懂同学所说，跟不上同学讨论的节奏，那可以看下，这篇 上课听讲的攻略，道理都是一样的。
ref:https://learningcenter.unc.edu/tips-and-tools/class-discussion-strategies/
https://www.zhihu.com/question/38638694/answer/365503835 往期精彩
—以上—
我是小E
有用的知识也是有趣的
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原文始发于微信公众号（EasyGPA学园）：小组讨论battle指南！
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