批判性思维一直是我们在写作中强调的重中之重。
如果有留意学校的打分系统的话，文章是否具备批判性思维，已经是明确的一项评分标准，甚至可以决定 pass or fail。
那么何为批判性思维？怎么样做到批判性思维？
我们就通过三个方面：
1 批判性思维包括三个阶段
2 将批判性思维纳入阅读和写作的方法
3 对学术内容进行批判性阅读分析
好好谈谈如何在学术写作中应用Critical thinking。
1. 批判性思维包括三个阶段
第一阶段：意识到假设的存在
第二阶段：使假设明确化（比如 给隐喻下定义）
第三阶段：评估基本假设的准确性和有效性。
它们有意义吗？
它们是否符合我们所处的现实？
在什么条件下它们可能是真的？
在什么条件下它们可能是假的？
识别和评估论点
质疑证据
不带偏见或成见地确定事实
决定接受、拒绝或暂停判断
(S. Brookfield 1991, Becoming Critical Thinkers)
2. 将批判性思维纳入阅读和写作的方法
批判性思维能帮助你把研究内容置于其社会、文化和历史背景中，然后理解一个研究领域内所有参与者和观点之间的相互关系。
打个比方，如果你研究的是教学，你可以从学生、教育管理者和家长的角度来看教师的角色，以获得对这个职业的整体、全面的看法。
在学习中应用批判性思维的方法是：
1、理解关于你所研究的主题的所有证据和理论
例如，有许多相互矛盾的理论来解释全球变暖的原因。在评估它们之前，你必须了解它们。
2、通过提出问题考虑并回应反对意见
如who, when, where, why, how，what。
3、只考虑有证据支持的陈述
看到论证的时候，要问一个问题：它们具有代表性以及相关性吗？
4、谨防那些过时的或太狭隘不具有普适性的观点或者陈述
5、在写作中避免使用情绪化的词汇和短语
例如：‘a preemptive strike at the big soft heart of middle America’. 甚至像’民主’这样的词在某些情况下也会带有情绪化的内涵。
3. 对学术内容进行批判性阅读分析
对学术内容的批判性分析有三个阶段：理解、分析和评价。
第一阶段：理解
理解作者在说什么。用你自己的话总结作者的论点。
第二阶段：分析
这是一个将文本分解成各个组成部分的过程，研究它们的结构和它们之间的关系。问问自己：
作者在文章的每个部分的目的是什么？
作者的立场下有哪些假设？
作者往往从特定的理论或政治角度进行论证，这些观点有时很清楚，但有时却很隐蔽。
找出作者用来说服我们相信其立场的技巧，然后质疑它们。比如说：
逻辑论证 （问自己：逻辑是否有效？）
诉诸权威 （作者是否有声望并是相关领域的？）
经验数据（研究方法上是否有缺陷）
语言（它是感性的、恐吓性的、晦涩的、还是充满专业术语？）
第三阶段：评估
一旦你使用上述策略分析了文本，你现在就可以更好地判断其质量和有效性。你可以使用以下问题作为检查表，帮助你做出正确的判断。
论点是否清晰？
证据是否足以支持结论？
作者是否在有意引导读者？
以上，应用批判性思维的方法你学会了吗?
最后，再向大家推荐一本书吧，《批判性思维指南》
可以很好的帮助大家更进一步掌握Critical thinking。
ref：https://aso-resources.une.edu.au/study-skills
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