Apr 23, 20208 min read

这次我们剖析了70+论文是怎么诞生的~

EasyGPA

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Hello，大家好，这里是 EasyGPA 的《Assignment 攻略》课堂~

该系列我们将持续的分享 Essay，report，coursework 等等 Assignment 的非常实操实用的小技巧并附带一些案例。“看了能懂，懂了能用，用了高分！”是我们的口号~

道理我们说过很多

这次我们不讲道理~ 直接实战示范！

从读题分析，到写作范例，最后的分析讲解 ~

全面展现高分Essay的写作过程！

题目

先看题目：

还是我们在《简单三步拆解，论文写作再也不偏题！》中提到过的题目：

The assignment topic

How can schools make the best use of information technology in the classroom? (Word limit: 800 words) 学校如何在教室中充分使用信息技术？请根据这个题目写一篇 800 words 的 Essay

分析问题

这个题目该怎么理解并进行写作以及准备？

2.1

首先，拆解题目：

在之前的讲解中，我们把题目拆解为“Topic 主题”“Task 指令”“Focus 重点”这三项：

Topic: schools’ use of information technology in the classroom

Task: how can

Focus: the best use

具体而言，我们 Essay 的主题是“在教室中使用信息技术”，探讨的是“how can 如何实现”这一主题（也就是不是“Analyse ”，不是“Discuss ”等等），而重点则在于“ the best use 最佳使用”

这一步很重要~，通过拆解，我们才能更充分的理解 Essay 题目，写作才不会偏离题目要求。

2.2

其次，构建写作思路：

我们这篇 Essay 要写的是“学校如何在教室中充分使用信息技术？”写作思路可以是这样的：

第一步，先分析：

“在教室中使用的信息技术”到底有哪些？

课堂上可能有很多信息技术的用途，我们可不可以在文章开始时就写到这一点，作为引入？

第二步，进一步回答问题：

概括信息技术的最佳用法。也就是直接写各种信息技术在教室的最佳用法并作出论证。还可以进一步概述这些信息技术以及在教室里是怎么进行应用的。

又或者，我们可以选定一种方案认定这是在各种信息技术应用组合方案中最好的方法。然后，全面强调为什么这一种方法比其他方法更好，以及该方法如何在教室中实施。

这两条写作思路都是可以的。

接着，查找文献：

通过题目以及联想，就可以拓展到很多相关关键词，

比如检索这样的关键词：computers and education, computers in schools, computers in classrooms, internet in classrooms, online technology and education, computer-mediated communication and classrooms, online classrooms, online schools, e-learning.

更多的检索技巧以及检索引擎可参照我们往期的文章。

有精力的同学，可以自己打个腹稿，想想自己会怎么写~这个题目并不难的~

下一步，我们就要分析范文，大家可对照参考，自己是否也做到了这些~

论文范例&分析：

范文：

具体分段分析如下：

4.1

第一段：

本段大意：

教育不仅仅意味着帮助教导学生读写，还意味着更多。计算机以及互联网改变了信息收集的方式，在日常生活中已变得至关重要，也在教育领域发挥着重要作用。新技术的应用管理也会影响教师的教学方式和学生的学习方式。为了更充分的利用 IT 技术，学校需要制定一个可行的计划，以便于学生老师更充分的使用信息技术来增强学习。

分析：

Introductions 写作大纲：

文章开头一般是要解释文章的背景，概述下对问题的回答或论文的重点。

本文的开头，“ Education……just teaching…… ”先通过指出仅靠传统教学的不足之处，从广义主题开始入手。提出了论文将要解决的问题。

接着“Technology ……. To make……”,通过肯定 IT 对老师和学生的重要性，缩小了 topic 的范围。

最后，“To make the best use of information technology (IT), schools …… their learning.“ 这就是一句 thesis statement，也就是概括了整篇文章对问题的“回答”，而在句子开头就用了论文题目中的很多关键词：“best use”, “information technology”, “schools” 等，来进行标记。（这点很赞）

“ information technology”后跟其缩写形式，方括号内“（（IT））”中，这样该缩写可以在本文的其他地方使用。。

一般正文的格式：

注意格式的间距，论文一般是 1.5 倍行距或者 2 倍行距

字体一般选用 Times New Roman 字体，大小一般是 12 镑

将页边距设置为 1 英寸/2.5 厘米左右。

段落格式：

不缩进段落，并在段落间空行。

或缩进每个段落的第一行，但段落之间不留空行。

4.2

第二段：

本段大意：

如果学校没有明确的 IT 执行计划，就可能浪费不必要的金钱。现在基本所有学校的教室都可以使用计算机。但是，许多学校将其误认为是将信息技术纳入课程。学校工作人员需要研究可用的 IT 技术和最能满足学校目的的技术，而不仅仅是购买最新的设备。应该制定政策，说明信息技术将如何帮助学生发展以及教师希望学生实现什么（Reksten，2000）。在开始将 IT 纳入课程之前，工作人员需要清楚他们希望 IT 为他们做什么。

分析：

Body paragraphs 写作大纲：

一般正文段落中要涵盖三个部分“Point 论点”“Illustration 论据”“Explanation 说明”

Point：主题句子，段落的焦点（要点）

Illustration 强化重点的解释，证据和示例

Explanation：对论据的评估或对其意义的进行讨论以及段落与 thesis statement 和前后段落的关联

正文第一段的第一句即是主题句，“ If a school does not have a clear plan ….. ”它表示该段内容是关于学校为何需要清晰的计划来实施 IT。这一点紧跟论文陈述的第一点：学校需要可行的计划。

接着“There should be……”,详细描述到细节; 它详细说明了学校为制定 IT 计划可以采取的特定措施。。

最后，“Staff members need to be clear about what they want IT ……“ 最后一句总结并重申了在本段开头所强调的论点。

(Reksten, 2000)，这是引用的格式，表明前面的句子中的想法来自参考文献，此引用使用 APA 样式，文字内引文注明作者的姓氏（Reksten）和资料来源的出版年份（2000）。

4.3

第三段：

本段大意：

让信息技术对学校有用的唯一途径是——所有员工都得到充分支持与信息。校长有责任，而且应该是学校计划的一部分，确保向所有员工咨询有关变更的情况，并确保对变更进行精心组织。一些教师可能会有抵触情绪，特别是如果他们没有太多的计算机经验，因此培训教师对于将 IT 纳入学校课程至关重要。员工必须感到自己参与了技术的获取过程，并学习了如何操作技术，以便他们增强使用 IT 作为课程工具的信心。只有教师自己是合格的使用者后，才能把 IT 纳入他们的课程中。（Reksten，2000）。

分析：

这一正文段和上一段的结构类似，第一句是主题句。接着详细描述，最后一句再度回应主题句。整段的内容是承接上一段“学校需要可行的计划”的后续—— 所有员工都得到充分支持与信息的计划是最好的。并作出了详细的介绍。

Point：主题句 The only way information technology……

Illustration 强化重点的解释，证据和示例 It is the principal’s……

Explanation：

对论据的评估或对其意义的进行讨论 so training teachers is essential in implementing……

以及段落与 thesis statement 和前后段落的关联：Teachers are only going to be able to……

“if they are competent users themselves (Reksten, 2000).”这个地方也是引用外部文献，但也是同样没有直接引用原文，而是对原文进行了概述总结。

4.4

第四段：

本段大意：

此外，教师需要意识到，IT 课堂教学是非常灵活的，但他们需要计划每节课上的目标。孩子所学的技能是任何课程的重要组成部分，技术也是如此。在所有学科中都需要使用和理解 IT，因为所有学科都必须具有阅读能力，并且“必须在整个课程中使用，就像在大多数学科领域中使用笔和铅笔一样” (Ager, 2000, p. 15). 。计划在课堂上使用它的最好方法是把它当作一种比传统的纸笔更先进（更令人兴奋）的学习工具。

分析：

这一正文段主要是对”可行计划“的详细描述——主要是针对于老师，提出老师使用 IT 教学需要认真规划的观点。

Point：主题句 they need to plan what purpose IT serves in each lesson……

Illustration 强化重点的解释，证据和示例 The skills a child learns are the important part of any lesson……

Explanation：

对论据的评估或对其意义的进行讨论 must be used across the curriculum……

以及段落与 thesis statement 和前后段落的关联：The best way to plan the use of IT in the classroom …… “must be used across the curriculum, in the same way that a pen and pencil are used in most subject areas”

(Ager, 2000, p. 15). 这里用引号标出来的句子是参考文献中的原文，需要注意这种引用方式，是不能独立存在的。需要学生用自己的话把这段引用原文，衔接在句子里。

4.5

第五段：

本段大意：

对学生来说，学习使用 IT 的策略是至关重要的。儿童在被要求使用它之前，还需要充分了解它的能力。学生应该意识到，他们使用 IT 的情况会改变，他们需要知道什么是适当的使用，什么不是。虽然孩子们学习如何有效地使用 IT 很重要，但老师们必须强调它并不总是合适的。根据 Apter（1968）的说法，危险在于“计算机使人失去人性，不可避免地导致他们自己像机器一样行动”（第 58 页）。教师必须确保在课程中使用多样化。过多的 IT 指导可能对儿童造成的危害同样严重。

分析：

这一正文段也是对”可行计划“的详细描述——主要是针对于学生，提出学生需要知道怎样，如何，什么时候使用技术的观点。

Point：主题句 It is vitally important for students to be taught the strategies ……

Illustration 强化重点的解释，证据和示例 Whilst it is important that children learn to use IT effectively……

Explanation：

对论据的评估或对其意义的进行讨论 Too much IT instruction may be just as harmful ……

以及段落与 thesis statement 和前后段落的关联：Teachers must make sure they plan to use variety in their lessons.

According to Apter (1968),引用来源时，作者的名称也可以作为句子的一部分出现在方括号之外。年份和页码仍在方括号内

4.6

第六段:

本段大意：

与任何学习工具一样，IT 在教室中的有用性取决于老师的创新和想象力。不过，学校实施 IT 计划必须经过周密的考虑。当前的信息爆炸使在教室内广泛使用 IT 变得至关重要，这样孩子们就会知道如何正确有效地使用 IT。因此，必须充分告知教师可用的信息技术种类以及它们是否适合课堂使用。因此，校务委员会和教师必须确保所有工作人对他们希望学生通过 IT 实现的目标都有清晰的计划。将 IT 适当整合到课堂中将拓宽学生的思维和技能，使他们为进一步的技术进步做好更好的准备。

分析：

这一段是论文的 conclusion 结论，论文的结论分为三个主要部分：

回答 Answer：论文陈述，全面回顾

摘要 Summary：正文的要点和重点

重要性 Significance：论文文章所发现的关联性及其启示

本段中重申了每一段中提出的观点。这些观点共同支持 thesis statement（整体论点），并做了一定的延展。

4.7

参考文献：

* 文章的末尾的参考列表是名列有关作业中使用的所有来源的更多详细信息。依照 APA 引用格式，作者的名字和出版年份总是放在第一位。 * 短Essay不需要标题或副标题。参考文献列表除外：该部分应标有标题 * 在作者姓名和年份之后，每个条目都会显示出版物详细信息-对于书籍，其中包括书名和出版商名称。 * 引用列表中的每个条目都要悬挂式缩进。

以上

就是我们关于一篇高分Essay是如何写作的全过程详解

你学会了吗？